My Inspiration

Untuk mendapatkan hasil proyek kelompok kami dapat mengklik disini

Kelompol H
Hijriati Meutia 09-017
Aisyah Gana Putri 09-033
Sri Rahmi Wahyuningsih Harahap 09-053
Jelita Kurnia Ningsih Harahap 09-095

• 
• 
• 
• 
• 

Pada hari Sabtu, jam terakhir ujian adalah matematika. Hari ini para murid kelas X-8 akan melaksanakan ujian matematika di semester genap. Guru mereka itu adalah Pak Guntur yang selalu berlogat batak. Mereka sangat ketakutan karena tidak ada seorang pun yang mengerti tentang matematika kecuali Sessyl dan Yoza.

Suasana di kelas X-8 pada saat istirahat kedua sangatlah gaduh. Mereka mempersiapkan diri untuk mengikuti ujian. Pada saat itu juga, masuklah gank “Novtemtus”. Gank ini terkenal sangat bandel dan tukang mengopek di waktu ujian.

Hani : “Woi…!!!, udah kelen siapin meja khusus Bapak itu?”

Tita : “He, wak…! Ko ngomong sama siapa??? Ma sepatu??”

Hani : “Ya… ma kelen lah…..”

Iren : “udah…udah…, kok malah berantem sih??”

Oca : “ Tenang…tenang… udah disiapin kok.”

Hani : “Apa???? Belom disiapin..???”

Iren, Oca, dan Tita : “ya ampun…

Hani…Hani, sekolah negeri tapi kok kuping swasta ya..”

Hani : “Haa..?? Aku agak budek ya,,,

Tita : Kesadaran tu slalu datang terlambat ya,,,

Iren, Oca dan Tita : “Ha…ha…ha…”

Sesaat kemudian Aurel “si centil” datang dan masuk ke kelas dengan gaya sok pinter dan sok britishnya itu. Sambil berjalan ke tempat duduk dia berkata :

Aurel : “Aduh… hari ini ujian matematika ya??? Alah.. no problem lah,,, yakan Syl ???”

Sessyl : “Apanya yang no problem ??? Emangnya kamu udah ngapal ??? (Murid yang paling lemot tapi pintar)

Aurel : “Iiih..Sesyl.. jangan kuat-kuat ngomongnya ,,, kan aku jadi malu” (sambil menyikut sessyl).

Hani : “Hwahaa…ha..ha…kebongkar tuh rahasianya.”

Setelah itu Dira dan Yoza masuk ke kelas dan menuju ke bangku masing-masing.

Dira : “Ren..kelen udah siapin kan senjata kita?”

Iren : “Tentu dunkz, mana mungkin Iren bias lupa,,, Iren gitu loh!!! Koran, teh manis, dan permen dah siap diatas meja.”

Dira : “Sipp lah….” (sambil tos).

Setelah itu, Dira menangkap basah Yoza yang lagi ngeliatin Aurel…

Dira : “Woiii za… Ngapain liatin si centil itu terus ??”

Yoza : “Siap maksudmu ??”

Dira : “Ih..ih..ih.. Pure-pure tak tau dienye.”

Yoza : “Maksudmu si Aurel ya… Nggak kok… Gak sempat tau..”

Dira : “udah lah… Gak usah ngelak… Ngaku aja deh.

Tapi kalo aku bilang, kau tuh gak cocok banget sama dia.”

Yoza : “Ah, udahlah.. kok malah ngomongin dia. Emang dia siapa, diomongin terus.”

Bel berbunyi, tanda Pak Guntur Sibuta-butar, sang guru matematika masuk dan ujian akan segera dimulai.

Pak Guntur : “Hari ini kita ujian!!!”

Iren : “Udah tau kok Pak, Waktu hari raya ayam aja saya udah tau Pak, Kalo hari ini ujian matematika.”

Pak Guntur : “Emang hari raya ayam tanggal berapa Iren ??? Soalnya Bapak punya ayam tapi gak pernah mereka hari raya.” (dengan polosnya)

Iren : “Tanggal 30 Februari Pak.”

Pak Guntur : “Oh,,, (sambil bingung dan merasa dibodohi)

Udah…udah, sekarang siapin kertas dan alat tulis di atas meja.”

Pak Guntur pun membagikan kertas soal ulangan kepada murid satu per satu.

Pak Guntur : “Waktunya 60 menit. Di mulai dari sekarang !!!”

Para murid pun sibuk mengerjakan soal ujian. Sementara itu, Pak Guntur berjalan mengawasi mereka dan akhirnya duduk di kursinya. Pak Guntur terkejut ketika melihat mejanya.

Pak Guntur : “Siapa yang menyiapkan semua ini ???”

Oca : “Ya kamilah Pak. Namanya kami sayang ama Bapak.”

Pak Guntur : “Memanglah, tak salah lagi kalian di kelas terakhir.”

The Gank of Novtemtus : “Ha…ha..ha..”

Yoza : “Woi, gak bisa diem ya !!!”

Aurel : “Ntah nih, lagi ujian juga.”

Pak Guntur : “Tenang !!! Sekarang lanjutkan ujiannya !!!”

Waktu terus berjalan, diiringi dengan soal matematika yang sekejap saja dapat membuat stress kepala. Semua kesulitan menjawab soal-soal tersebut, kecuali Sessyl dan Yoza. Mereka tampak lancar-lancar saja menjawab soal-soal tersebut. Aurel pun yang lagi kewalahan dengan soal itu “tergoda” melihat kertas jawaban Sessyl yang hampir penuh.

Aurel : “Ssstz.. Syl.. no. 3 jawabannya apa ???” (dengan suara pelan)

Sessyl : “Kan udah kubilang, kamu semalam harus ngapal !!!” (agak keras)

Pak Guntur : “Apa itu Aurel ?”

Aurel : “Gak ada apa-apa kok Pak.”

Pak Guntur : “Ya sudah, sekarang ujian lagi.”

Pada waktu pak guru duduk dengan santai sambil menikmati permen dan teh manis serta korannya, para gank Novtemtus kesulitan mencari jawabannya. Karena mereka sama sekali tidak belajar. Sehingga mereka pun mulai beraksi. Kopekan pun keluar dari tangan, tapak sepatu, selipan jilbab, dan tempat-tempat lain yang tersembunyi.

Sedangkan Sessyl dengan serius mengerjakan soal ulangan sambil menaik-naikkan kacamatanya yang selalu turun. Aurel dengan sibuknya meminta jawaban kepada Sessyl, namun selalu saja dikacangin. Dan Genk Of Novtemtus dan Dira sibuk membuka kopekannya masing-masing.

Tiba-tiba Pak Guntur menangkap basah salah satu muridnya yang sedang mengopek, yaitu Oca. Oca sedang mengeluarkan kopekannya yang disembunyikan di kerah bajunya.

Pak Guntur : “He, apa itu ???”

Seketika itu, semua murid terdiam dan terkejut.

Oca : “Eh, gak ada kok Pak,,, (Sambil memasukkan kopekan ke dalam kerah bajunya lagi)

Pak Guntur : “Jadi itu apaan, ha ???”

Oca : “Eh a…anu Pak, a..a…nu (tergagap-gagap)

Tiba-tiba saja Tita menepuk pundak Oca sehinnga Oca menjadi terkejut.

Tita : “Ca…”

Oca : “Eh, a..anu ku panjang. Upz,,, (jawab Oca dengan latahnya)

Pak Guntur : “ Haa ???” (kebingungan)

Aurel : “Maksud loh ???”

Sessyl : “ya, itunya. Kertas panjang yang ada di kerahnya.”

Yoza : “Makanya belajar,,,, Ngopek,,,

Pak Guntur : “He,, siapa yang ngopek???”

Oca : “Gak ada kok Pak.”

Sebenarnya Pak Guntur sudah mengetahui semua siasat mereka. Tapi dia hanya diam saja, dan berpura-pura tidak mengetahuinya.

Pak Guntur : “oke anak-anak, waktunya tinggal 10 menit lagi.”

Iren : “Tewaslah kita woi”.

Sessyl : “Haaa???, Innalillahi wainnaillaihi rojiun,,,”

Dira : “Aduh sayang, gak ada yang tewas tapi mati.”

Yoza : “Waduh,,,, sama aja lemotnya nih orang.”

Karena waktu sudah hampir habis dan ada beberapa bahkan masih banyak lagi soal yang belum terjawab, maka Hani sibuk menanyaknnya kepada Sessyl. Dia memanggil-manggil Sessyl, tapi sessyl pura-pura tidak mendengarnya. Habisnya Gank Novtemtus selalu menconteknya. Sehingga dia sebal dan pura-pura tidak mendengarnya. Karena merasa dikacangin, Hani pun melempar pensil kearah Sessyl. (tok…)

Sessyl : (merasa kesakitan dan refleks langsung berteriak sambil mengusap kepalanya) “Aduuhh,,,”

Hani : “He,,, cupu jawaban no 3 sampe 10 apaa ???” (dengan suara pelan)

Belum sempat Hani mendapatkan jawaban dari Sessyl, waktu pun habis.

Pak Guntur : “Oke, waktunya habis. Kumpulkan jawaban kalian dari belakang ke depan.”

Semua murid : “ Ya Pak,,,” (sambil mencari jawaban dengan sibuknya di waktu yang tersisa)

Semua kertas pun sudah terkumpul di tangan Pak Guntur. Dan Pak Guntur menyuruh para muridnya duduk dengan tenang.

Pak Guntur : “Sekarang duduk dengan tenang !!! Bapak mau periksa ulangan kalian dulu sambil menunggu bunyi bel”.

Murid-murid pun segera duduk dengan tenang.

Pak Guntur : (terlihat sedang mencari sesuatu). “Dimananya tadi kuletakkan kacamataku??? Kalian liatnya tadi ???” (dengan logat bataknya)

Iren : “Itu pak di atas !”

Pak Guntur : (sambil melihat ke atas) “ Dimana nya???”

Iren : “Itu Pak, di atas kepala bapak”

Pak Guntur : “Oh,,, tak kau bilang dari tadi”. (dengan logat bataknya)

Semua murid tertawa. Tak sempat memeriksa, bel pun berbunyi. Bapak Guntur keluar dari kelas. Dan tiba-tiba Aurel berdiri di depan kelas dan berkata :

Aurel : “Hai, guyz!!!”

Dira dan Yoza : “Hai…” (dengan gaya banci)

Aurel : “Gue mau ngadain parti neh”.

Sessyl : “Haa..??? Kue mo ngadain party ??? Emang bisa ??? (lemotnya keluar lagi)

Aurel : “Plizz dech Syl !!! Jangan terlalu lemot getooo,,, Maksudnya tuh, aku mo ngadain party, karena kita-kita udah selesai ujian gitu loh… Lagi pula nantikan malam minggu,,,

Yoza : “It,s good idea”.

Aurel : “Oke deh, acaranya ntar malem jam 20.00. Jangan ada yang gak datang ya…”

Malam harinya, acara pun berlangsung dengan meriah. Mereka semua having fun. Di malam itu juga Yoza menembak Aurel untuk jadi pacarnya dan Aurel langsung menerimanya. Sedangkan si Sessyl yang lugu…

Dira : “Hai, sendirian aja nih ???

Sessyl : “Gak kok,,, kan ada kamu”.

Dira : “By the way,,, kamu udah punya pacar belom???”

Sessyl :”Ha,,,, pacar ??? Aku gak pake pacar kok, kamu pake ???” (sambil melihat jarinya dan jari Dira)

Dira : “Ya ampun Syl,,, maksud Dira bukan pacar yang dipake di kuku itu. Tapi, kamu mau gak jadi pacar aku ???”

Sessyl : “Ha ??? (sambil menggaruk kepala) hmm ya,,, (sambil mengangguk)

Dira : “Horee,,, akhirnya ada juga yang mau ma aku”.

Tibalah pada hari pembagian rapot bagi anak-anak X-8. Dan ternyata prsonil Gank Novtemtus gak ada yang naik kelas. Karena catatan perilaku dan nilai pelajaran mereka yang merah semua. Mereka sangat terkejut dan sangat sedih. Sehingga mereka berjanji untuk tidak mengulangi semua perbuatan mereka.

The Gank Of Novtemtus : “Ngopek…. TIDAAAK…!!!”

Dan sebagian di antara mereka ada yang memutuskan untuk pindah karena malu dengan hasil yang mereka peroleh.

TAMAT

• 
• 
• 
• 
• 

Kesimpulan:
Sitem media pembelajaran, teknologi dan ragam pembelajaran itu semua berhubungan dan membantu murid serta guru untuk mencari informasi lebih mudah, mebangkitkan motivasi belajar , membangunkan minat murid untuk lebih kreatif, dan membuat efesiensi dalam segala hal baik itu waktu, biaya, dll. Menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menarik, sehingga tujuan - tujuan pembelajaran dapat tercapai.Kemjuan teknologi,cenderung bernilai postif terhadap kefektifan proses pembelajaran.


Testimoni:
Dalam perkuliahan hari ini,saya bisa melaksanakan proses belajar mengajar tanpa harus bertatap muka dengan dosennya. Hanya saja saya mengalami kesulitan karena sinyal modem saya sangat kecil. Sehingga saya harus lebih bersabar dalam melaksanakan tugas tersebut. Dan lebih sabar menunggu komen dari teman sekelompok saya. Tapi dengan kesabaran, tugas ini selesai juga. dan ini merupakan pengalaman pertama saya.


Refrensi:
http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01/12/media-pembelajaran/
http://chrisna.blogdetik.com/2008/10/09/sumber-sumber-yang-mempengaruhi-teknologi-pembelajaran/
http://dakir.wordpress.com/2009/12/03/pengaruh-media-dalam-proses-pembelajaran/
http://dossuwanda.wordpress.com/2008/03/18/ragam-metode-pembelajaran/
http://model-pembelajaran.blogspot.com/2008/08/ragam-model-pembelajaran.html
Munir. 2008. Teknologi Informasi dan Komunikasi.Bandung: Alfabeta
Santrock,John W. 2007. Psikologi Pendidikan, Edisi: 2. Jakarta:Kencana Prenada Media group.


Hijriati Meutia (09-017)
Aisyah Gana Putri (09-033)Sri Rahmi W Hrp (09-053)Jelita Kurnia Ningsih Hrp (09-095)

• 
• 
• 
• 
• 

Di masa sekolah dasar, anak sangat haus akan pengetahuan. Kebanyakan anak SD punya rasa ingin tahu yang tinggi dan punya motivasi untuk mengerjakan tugas. Menurut Erikson, adalah penting bagi guru untuk memupuk motivasi untuk menguasai pengetahuan dan rasa ingin tahu ini. Berusahalah sekuat tenaga agar murid jadi produktif, tetapi jangan terlalu kritis pada mereka. Bersikaplah toleran kepada kesalahan yang wajar dan pastikan bahwa setiap murid punya peluang untuk meraih keberhasilan. Jadi yang melatarbelakangi masalah adalah bagaimana memotivasi murid agar rasa ingin tahunya muncul dan produktivitas anak dapat terus dikembangakan.

Untuk tahu lebih lanjut silahkan mengunduh proposal proyek klik di sini

Kelompok H :
Hijriati meutia 09-017
Aisyah Gana putri 09-033Sri Rahmi W Hrp 09-053
Jelita Kurnia N. H. 09-095

• 
• 
• 
• 
• 

E – LEARNING DAN UBIQUiTOUS COMPUTING : Tugas 2

A. E – learning

1. Pengertian dan ciri - ciri

Terminologi e-learning cukup banyak dikemukakan dalam berbagai sudut pandang, namun pada dasarnya mengarah pada pengertian yang sama. Huruf e pada e-learning berarti elektronik yang kerap disepadankan dengan kata virtual (maya) atau distance (jarak). Sedangkan kata learning sering diartikan dengan belajar pendidikan (education) atau pelatihan (training). Jadi e-learning berarti pembelajaran dengan menggunakan media atau jasa bantuan perangkat elektonik. Secara luas, e-learning adalah alat yang digunakan sebagai sarana belajar mengajar dengan menggunakan aplikasi elektronik tertentu yang bertujuan untuk memudahkan pendidik (teacher/lecturer) dan peserta didik/pembelajar (learner) dalam penyampain materi-materi belajar dengan menggunakan sistem online via internet

E-learning adalah proses learning (pembelajaran) menggunakan/memanfaatkan TIK sebagai tools. Fokus e-learning adalah pada “LEARNING” (belajar) dan bukan pada “e” (electronic). E-learning juga berarti prose transformasi pembelajaran dari “Instructor Centric” ke “Learner Centric”.

Ciri khas e-learning yaitu tidak tergantung pada waktu dan ruang (tempat) yang luas sebagaimana ruang kelas konvensional. Pembelajaran dapat dilaksanakan kapan dan di mana saja. Dengan teknologi informasi e-learning mampu menyediakan bahan ajar dan menyimpan instruksi pembelajaran yang dapat diakses kapanpun dan dari manapun.

2. Kelebihan dan kekurangan e-learning

Menurut Bates dan Wulf (1996), kelebihan e-learning adalah :

a. meningkatkan interaksi pembelajaran (enhance interactivity)

b. mempermudah interaksi pembelajaran dari mana dan kapan saja (time and place flexibility)

c. memiliki jangkauan yang lebih luas (potential to reach a global audience)

d. Mempermudah penyempurnaan dan penyimpanan materi pembelajaran (easy updating of content as well as archivable capabilities).

Sedangkan kekurangannya adalah :

a. dengan adanya e-learning intensitas pertemuan antara guru dan siswa/murid, dosen dan mahasiswa menjadi berkurang karena smua kegiatan diprioritaskan melalui internet saja, sehingga proses tatap muka secara langsung pun tidak terlaksana lagi, dan secara otomatis peran guru ke murid dan juga dosen ke mahasiswa tergantikan oleh komputer dan internet.

b. dengan pengumpulan deadline tugas yang cukup relatif (bisa saja jangka waktunya lama) mereka pun dengan santainya mengerjakan, bahkan bisa saja langsung mengerjakannya dan mengumpulkannya tanpa ada proses revisi lagi (copy-paste jawaban pun tidak thindari lagi) dan tentu saja jawaban tersebut bisa dikumpulkan oleh orang lain.

B. Ubiquitous Computing

Istilah ubiquitous computing pertama kali dimunculkan oleh Mark Weiser, seorang peneliti senior pada Xerox Palo Alto Research Center (PARC) pada tahun 1988 pada sebuah forum diskusi di lingkungan internal pusat riset tersebut. Istilah ini kemudian tersebar lebih luas lagi setelah Weiser mempublikasikannya pada artikelnya yang berjudul ”The Computer of the 21st Century” di jurnal Scientific American terbitan September 1991.
Dalam artikelnya tersebut Weiser mendefiniskan istilah ubiquitous computing sebagai:
”Ubiquitous computing is the method of enhancing computer use by making many computers available throughout the physical environment, but making them effectively invisible to the user”
Apabila diterjemahkan secara bebas maka ubiquitous computing dapat diartikan sebagai metode yang bertujuan menyediakan serangkaian komputer bagi lingkungan fisik pemakainya dengan tingkat efektifitas yang tinggi namun dengan tingkat visibilitas serendah mungkin.

Ubiquitous computing adalah paradigma baru yang dibangun, agar di kemudian hari, setiap benda yang ada di dunia, termasuk manusia itu sendiri menjadi unit-unit yang terintegrasi dalam suatu jaringan besar. Beberapa pakar komputer percaya bahwa generasi komputer berikutnya-generasi ketiga- akan berupa ubiquitous computing, yang menekankan pada distribusi computer ke lingkungan, ketimbang ke personal.

Ubiquitous adalah kebalikan dari realitas virtual. Jika realitas virtual menempatkan orang di dalam dunia yang diciptakan komputer, ubiquitous computing akan memaksa komputer eksis di dunia manusia.

C. Opini E-learning dan Ubiquitous Computing

Banyak orang yang tidak menyadari bahwa kita sekarang berada di era ketiga revolusi komputer. Era di mana komputer telah berada di mana saja. Di era ini banyak barang elektronik yang terkoneksi dengan internet, misalnya handphone. Bila pada era pertama dari revolusi komputer ditandai dengan komputer mainframe yang berukuran raksasa dan digunakan bersama-sama oleh banyak orang (one computer many people), era kedua ditandai dengan eksistensi dan perkembangan dari personal komputer (one computer one person), maka pada era ketiga ini seseorang dalam kehidupannya sehari-hari dapat berinteraksi dengan banyak komputer (one person many computers).

Dan tentu saja e-learning dan ubiquitous computing sangat membantu kita dalam proses belajar. Dengan adanya kedua hal tersebut, kita tidak harus datang ke sekolah untuk melakukan proses belajar mengajar. Hanya melalui koneksi internet kita bisa berhubungan dengan guru tanpa harus bertatap muka secara langsung tapi tetap terjadi proses belajar mengajar. Serta mempermudah kita dalam mencari berbagai informasi.

Menurut saya, e-learning dan ubiquitous computing sangat bermanfaat untuk memajukan pendidikan di Indonesia. Dan ini mulai diterapkan di sekolah-sekolah (seperti Wi-Fi), hanya saja kita tidak tau apakah fasilitas tersebut sudah dimanfaatkan dengan sebaik mungkin. Karena seperti yang kita ketahui masih banyak pengajar yang tidak bisa menguasai teknologi baru yang bisa digunakan dalam proses pendidikan. Padahal pengajar yang efektif adalah pengajar yang pandai memguasai teknologi dengan baik. Jika saja semua sekolah bisa memanfaatkan fasilitas tersebut maka negara Indonesia tidak akan tertinggal dari negara lain.

• 
• 
• 
• 
• 

TUGAS KELOMPOK PERTAMA

MATA KULIAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Menurut kelompok kami, kewajiban setiap mahasiswa yang mengikuti mata kuliah psikologi pendidikan harus memiliki email dan blog sangatlah sesuai dengan teknologi yang berkembang sangat pesat seperti sekarang ini. Di tinjau dari segi psikologi pendidikan, teknologi sangat lah berperan penting dalam pendidikan. Sistem pendidikan akan jauh lebih efisien bila memasukkan teknologi di dalamnya. Termasuk dalam proses belajar mengajar dalam perkuliahan, dimana para mahasiswa dapat berinteraksi dengan mahasiswa lain maupun dengan dosennya tanpa batas waktu dan jarak. Dengan begitu proses perkuliahan terasa lebih mudah dan fleksibel.

Dengan adanya kewajiban email dan blog awalnya memaksa mahasiswa untuk membuka teknologi dan membawanya dalam kehidupan pribadi masing – masing. Kemudian akan memancing keingintahuan mahasiswa untuk berkecimpung dalam teknologi di dunia maya, sehingga timbullah berbagai ide – ide kreatif yang dapat memajukan mahasiswa itu sendiri. Selain itu metode pendidikan melalui teknologi ini dapat menghemat biaya dan juga dapat mengurangi global warming dengan meminimalisir penggunaan kertas.

Ditinjau dari segi fenomena pendidikan di Indonesia,kewajiban penggunaan blog dan email oleh para mahasiswa belumlah maksimal. Dilihat dalam lingkungan psikologi usu saja hanya mata kuliah psikologi pendidikan 1 yang mewajibkan mahasiswanya memiliki email dan blog. Sementara mata kuliah lain masih menerapkan metode tanpa memaksimalkan teknologi internet. Internet digunakan untuk mencari bahan dalam pengerjaan tugas – tugas tetapi dalam pengumpulan tugas masih dilakukan secara manual yang dicetak di kertas.

Tetapi beberapa sekolah ataupun iniversitas yang bonafit dan berkelas internasional sudah menerapkan kewajiban ini, karena jelas salah satu sistem belajar efektif adalah dengan memaksimalkan teknologi yang ada. Bahkan beberapa sekolah sudah menerapkan belajar secara online di sekolahnya, dimana setiap murid tidak menggunakan buku dan pulpen lagi, tetapi menggunakan komputer sebagai medianya. Namun sekolah seperti ini masih sangat sedikit jumlahnya dibandingkan sekolah yang penggunaan teknologinya masih minim. Hal ini disebabkan karena dana yang sangat kurang. Apalagi sekolah sekolah yang berada di desa – desa, fasilitas nya sangatlah sederhana, tidak seimbang dengan semangat mereka untuk bersekolah. Tetapi sekarang pemerintahan kita sudah mulai memberi bantuan kepada sekolah – sekolah untuk memfasilitasi mereka dengan teknologi. Di desa juga sudah mulai masuk internet, walaupun mungkin belum ada sinyal wifi di sekolah tetapi setidaknya siswa – siswa nya sudah bisa menggunakan internet dalam membantu pengerjaan tugas – tugas mereka.

HIJRIATI MEUTIA 091301017

• 
• 
• 
• 
•